Great Storytelling: Narrativas Transmídia Aplicadas à Educação: O Uso da Gamificação e da Criação de Fanfictions Para Estimular a Aprendizagem

segunda-feira, 20 de março de 2017

Narrativas Transmídia Aplicadas à Educação: O Uso da Gamificação e da Criação de Fanfictions Para Estimular a Aprendizagem

Tainá Oliveira Da Cruz1
Cristiane de Magalhães Porto2
Renata Tavares Benia3

GT5 – Educação, Comunicação e Tecnologias.

Resumo

A educação escolar pede que seus alunos dediquem em torno de dois terços do seu tempo para o estudo. Porém, existem muitos alunos que têm certa resistência para efetivar isto por estarem tão envolvidos na convergência, pois desconsiderar o uso do smartphone ou tablet para estudar apenas por um livro se torna um impasse. E ao buscar soluções, a escola encontra a proposta da utilização das narrativas transmídia no processo de ensino. Assim, este artigo parte de considerações feitas a partir de uma pesquisa exploratória, sob natureza bibliográfica, com a leitura de artigos e livros relacionados ao tema abordado. Tem-se como finalidade trazer a proposta reflexiva sobre a utilização das narrativas transmidiáticas que envolvam o aluno, fazendo-o aprender por meio da amificação e criação de fanfictions que estimularão seu interesse, criatividade e irão focar na aprendizagem, socialização e engajamento dos alunos.

Palavras-Chave: Educação. Convergência. Narrativa Transmídia. Gamificação. Fanfiction

1 Estudante de Graduação, terceiro período do Curso de Comunicação Social – Habilitação em Publicidade e Propaganda. Bolsista de Iniciação Científica no Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologias da Informação e Cibercultura (GETIC/CNPq) da Universidade Tiradentes – Unit/SE. E-mail: taina.cruz@hotmail.com
2 Doutora Multidisciplinar em Cultura e Sociedade – UFBA. Mestrado em Letras e Linguística – UFBA. Pesquisadora do Instituto de Tecnologia e Pesquisa – ITP. É professora do Curso de Comunicação Social e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Tiradentes – Unit. Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia da Informação e Cibercultura (GETIC/CNPq). E-mail: crismporto@gmail.com
3 Graduada em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda pela Universidade Tiradentes – Unit. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologias da Informação e Cibercultura (GETIC/CNPq) da Universidade Tiradentes - Unit/SE. E-mail: renatabenia@hotmail.com

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O ato de narrar histórias está intimamente ligado aos contos, prosas, poesias, romances, mitos, filmes, canções, música, filmes e fatos históricos e científicos e, deste modo, elas sempre estiveram presente em nossas vidas, nas artes e nas ciências. No entanto, as narrativas vão além da ação de contar histórias.

Elas envolvem o saber, a identidade e a racionalidade sobre como as pessoas constroem o conhecimento do mundo ao seu redor, a compreensão de si mesmo e a interlocução com outras pessoas. Porém, as narrativas, que eram tradicionalmente apresentadas na forma oral ou escrita, podem ser agora produzidas com uma combinação de mídias, contribuindo para que esta atividade seja muito mais rica e sofisticada do ponto de vista da representação de conhecimento e da aprendizagem, da estética, bem como do uso das tecnologias computacionais e emergentes.

A disseminação dos recursos tecnológicos e o fato de as tecnologias digitais de informação e comunicação concentrarem, em um único dispositivo, diversos recursos como a câmera fotográfica, a câmera de vídeo, o gravador de som etc., como já acontece com os tablets, celulares e os laptops, têm possibilitado formas inovadoras de produção de narrativas, além do texto escrito ou falado. Além disso, novas formas de produção de texto, advindas das práticas sociais com o uso de múltiplas linguagens midiáticas, propiciam a organização de nossas experiências por meio de histórias que articulam os acontecimentos com os quais lidamos representados pelos diversos meios de comunicação e pelas interfaces de entrada e saída de dados e informação.

O objetivo deste blog é criar um espaço de discussão para que especialistas das diferentes áreas que estão diretamente relacionadas com o tema “narrativa digitais”, tais como artes, computação, educação e estudos das mídias, possam abordar esta temática sob diferentes pontos de vista, contribuindo para o aprofundamento desta temática bem como a sua disseminação como atividade educacional, estética e computacional.